Douces violences et émotions contagieuses

Transformer les douces violences en prenant soin des émotions contagieuses

1, 2 ou 3 jours au choix – En présentiel et sur site

« Et puis il y a ces émotions contagieuses dont on parle souvent entre collègues. Quand je suis fatiguée ou tendue, les enfants le sentent. Ils s’agitent plus, pleurent davantage, comme si mon stress devenait le leur. Je l’ai observé tellement de fois… Alors j’essaie, chaque jour, de prendre une respiration avant d’accueillir un enfant, de poser mon sac émotionnel à la porte de la crèche. Ce n’est pas toujours facile, mais je sais maintenant que mon calme peut devenir le leur, comme mon agitation peut se propager. Ça m’a changé. Ça a changé ma façon d’être auprès d’eux. »

Élodie, auxiliaire de puériculture en crèche

Les murmures qui marquent : comprendre les douces violences

Les Canadiens parlent souvent de négligence pour désigner ces petits écarts du quotidien. En France, depuis plus d’une vingtaine d’années, je travaille sur ce concept encore peu connu que j’ai choisi de nommer « les douces violences ».

Ces douces violences ne sont pas spectaculaires. Elles se glissent dans les gestes les plus banals : ces paroles prononcées au-dessus de la tête de l’enfant sans lui adresser un regard, ces gestes intrusifs comme moucher son nez en lui tenant la tête pour l’empêcher de bouger, ces postures d’adultes imprévisibles que l’enfant ne peut anticiper, ou encore ces rythmes imposés où l’on décide pour lui, sans lui laisser le temps de comprendre ou de participer.

Mais il existe aussi un autre phénomène, plus silencieux encore : les émotions contagieuses. Dans un environnement où la fatigue, le stress ou la tension s’invitent, l’enfant absorbe ce climat émotionnel comme une éponge. Il perçoit les micro-variations dans la voix, le souffle, le geste. Ainsi, même sans le vouloir, l’adulte transmet ses propres émotions, et celles-ci influencent profondément le ressenti et le comportement de l’enfant.

Objectifs de formation

• Comprendre le concept de douces violences
• Définir le concept de bientraitance dans le champ de la petite enfance
• Comprendre leur impact des douces violences sur le jeune enfant
• Repérer les espaces pour traiter en équipe les douces violences dans le quotidien professionnel
• Ré-interroger nos gestes et notre posture (présence, disponibilité)
• Le lien entre émotions, contagions émotionnelles et douces violences

Pour qui ? 

Professionnel·les de multi accueil, crèche, assistante maternelle … amené·es à accompagner des jeunes enfants.

Prérequis

Être en lien avec des jeunes enfants.

Approche pédagogique

Alternance entre apports concrets, mises en situation et réflexions collectives.

Une pédagogie active, impliquante, ancrée dans vos réalités de terrain.

Approche inspirée à partir de situations piochées dans
ce que Michel LEMAY, pédopsychiatre appelle «L’anodin du quotidien », les professionnels s’y retrouvent et s’ouvrent alors à la réflexion…

Dans le livre Repérer et éviter les douces violences dans l’anodin du quotidien (C. SCHUHL et D. DUGAS, Chronique Sociale 2011), certaines situations permettent d’ouvrir les discussions et de se décaler de la problé matique des émotions personnelles des professionnels.

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