Des douces violences … à la bientraitance

Des douces violences… à la bientraitance en petite enfance

1 jour / sur site

« Au moment du repas, du change, du coucher… Parfois, faute de temps on fait les choses trop vite ou de manière systématique »

Mélanie, éducatrice jeunes enfants

Le travail quotidien auprès de jeunes enfants est particulièrement exigeant, et puise dans nos ressources de patience, d’attention, de créativité… Sans le savoir ni le vouloir, nous sommes parfois à l’origine de douces violences qui touchent à la sécurité affective et l’épanouissement de l’enfant, selon la définition de l’Organisation Mondiale de la Santé. De manière répétée, elles ont en effet un impact sur l’estime de soi, peuvent créer un sentiment d’insécurité, et freinent le développement des ressources psycho-affectives de l’enfant.

Que peut-on qualifier de « douces violences » ? Pourquoi sommes-nous amenés malgré nous à pratiquer ces douces violences ? Quel est leur impact sur le développement de l’enfant et son épanouissement ? Par quoi les remplacer concrètement, pour soutenir la bientraitance au sein de notre établissement ?

Objectifs

• Repérer les douces violences dans notre quotidien professionnel
• Comprendre leur impact pour le jeune enfant
• Développer des habiletés de communication et des réflexes pour sortir des douces violences et nourrir une relation soutenant l’épanouissement de l’enfant

Programme

• Gestes maladroits ou déplacés, jugements de valeur, paroles blessantes, a priori… : comment  et pourquoi les douces violences  se glissent-elles dans nos mots, gestes, au quotidien ?
• Les douces violences : leurs répercussions sur la sécurité affective de l’enfant et son développement
• Qu’est-ce que la bientraitance ? Points d’appui au sein de notre structure
• Revisiter ses gestes, ses mots… oui mais comment ? La bienveillance comme compétence : outils d’écoute, d’empathie et de coopération comme ressources au quotidien

Méthodes pédagogiques

• • Eclairages théoriques, apports pratiques et méthodologiques
  • Analyse de situations professionnelles
  • Mises en situation, jeux pédagogiques
  • Travail sur des cas pratiques en sous-groupes

Public et prérequis

Travailler ou avoir le projet de travailler avec des enfants, adolescents, familles, parents et ou travailler en équipe

Emplacement